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2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上)

目 录

一、人口学特征篇

二、择偶与恋爱

三、性教育篇

四、性知识与性态度篇

五、性体验与性行为篇

六、性骚扰与性侵害篇


一、人口学特征篇

1.1 样本量


2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第1张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第1张



1.2 高校类型



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第2张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第2张




1.3 在读年级




2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第3张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第3张




1.4 生理性别




2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第4张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第4张



二、择偶与恋爱篇


2.1 性取向



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第5张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第5张



Tips:


性吸引受到很多因素的影响,形成了多元的性取向,这是正常现象。每个人看待自己社会性别和选择亲密关系的方式都是独特的,每个人都有权选择自己的生活,并有被尊重的权利。一个多元平等包容的世界需要所有人的努力。


2.2 选择恋人时看重的十大因素



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第6张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第6张



看来大学生在选择恋爱对象时,优先考虑的还是跟“人”有关的因素,比如品质、观念、性格等。


2.3 感情状况


2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第7张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第7张



从数据中可以发现,有66.47%的同学目前单身,但只有33.04%的同学从来没有谈过恋爱。


2.4 有过恋爱经历



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第8张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第8张



有过恋爱经历的比例随着年级上升而逐年增加。在入学时男女生没有明显差异,但到了大三之后,男生谈过恋爱的比例大幅升高。


2.5 首次恋爱年龄


2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第9张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第9张



本题针对有过恋爱经历的同学提问。在校期间,同学们大多数和同龄人谈恋爱,所以平均初恋年龄没有明显差异,都在16-17周岁之间。


2.6 恋爱关系满意度


2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第10张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第10张



本题针对处于恋爱关系中的同学提问。相对来说,女生对恋爱的满意度更低。男生非常满意的比例明显高于女生,女生更倾向于比较满意;认为不好说和不满意的女生比例也高于男生。


Tips:


由于成长经历、家庭背景、价值观念、性格特征等方面的不同,恋爱中产生矛盾是很正常的事情。沟通有利于创造积极且令双方愉悦的亲密关系。在沟通中既要表达事实,也要表达感受,有利于解决问题,并能增进感情。提升恋爱满意度需要恋爱双方的共同努力。


2.7 因失恋感到痛苦



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第11张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第11张



71.28%的大学生经历过失恋的痛苦,43.60%的大学生感到比较痛苦或非常痛苦。男生感到痛苦的比例和程度都高于女生。


Tips:


失恋可能带来痛苦、悲伤、失落感、羞辱感,这都是正常的心理活动。感情是否圆满不一定和时间长短、是否走向婚姻有关,如果这份感情让你更了解自己,学会了如何去爱别人和爱自己,这就是最大的收获。


失恋后的自我调节十分重要,不要用一段感情的结束来否定自己,如果情感创伤难以平复,并影响到了正常生活,可以及时寻求心理援助。


2.8 目前单身大学生的恋爱意愿



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第12张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第12张



在目前单身的同学中,男生想谈恋爱的意愿更强烈一些,“非常想”和“比较想”的比例远高于女生;而女生则对恋爱更加“佛系”,甚至并不想谈恋爱。


Tips:


不要因为单身而轻率地开始一段恋爱,恋爱意味着一份承诺或责任心。看到身边的朋友开始恋爱时,有些同学可能也会产生恋爱的念头,这时应该了解自己真实的想法。


对大多数人而言,恋爱是深入了解亲密关系、发展性别角色的重要过程。


2.9 对婚姻的想法



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第13张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第13张



大学生普遍觉得婚姻不是必需品,而是感情水到渠成的结果。


2.10 理想结婚年龄



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第14张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第14张



对于有结婚意愿的大学生来说,男生和女生的平均理想结婚年龄相近,都在27-28周岁之间。


三、性教育篇


3.1 主动上网搜索性知识



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第15张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第15张


即使在移动互联网时代,大家上网搜索性知识的比例也没有想象的那么高。只有约2/3的大学生曾经主动上网搜索过性知识。


Tips:


对性感到好奇是很正常的事,但应该从可信赖的渠道获取信息。网络上的性知识不一定正确,XX百科的答主也可能不具备专业知识。建议阅读正规出版的书籍,浏览专业机构官方网站,或向医务人员、计生人员和接受过专业培训的同伴咨询。


3.2 主动上网寻找色情信息


2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第16张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第16张



主动上网寻找过色情信息(包括漫画、小说、图片、电影等)的同学和对网上性知识感兴趣的同学只相差3个百分点。


3.3 在网上看过色情作品


2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第17张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第17张



在网上看过小黄片的同学最多,小黄图次之,小黄文最少。超过一半的同学近几年在网上看过小黄片,约40%的同学看过小黄图,超过1/3的同学看过小黄文。


Tips:


互联网和社交媒体让人们更容易接触到和“性”有关的信息,包括色情信息。但有时候,色情作品对性关系和性行为的描绘是不真实的,可能会误导人们的性态度和性行为。


我们需要提高对网络色情信息的甄别能力,从正规的渠道获取正确的性知识。


3.4 父母能够解答有关“性”的问题



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第18张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第18张



绝大多数大学生没有和父母沟通过关于性的困惑。母亲跟孩子的性话题交流更多一些,但整体比例仍然很低。


Tips:


家庭性教育十分重要!其实孩子从一出生便有性意识,对性充满好奇。家长是孩子性启蒙的重要老师,应配合子女的成长,从小进行性教育,教孩子保护自己,并建立健康与负责任的性态度。


家长应该采取开明的态度,接纳孩子的性好奇和需要,澄清和消除孩子对性的疑问和顾虑,坦诚与子女沟通。(香港家庭计划指导会)


3.5 和父母谈“性”的频率



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第19张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第19张



57%的大学生从来没有和父母谈论过“性”。在有过的大学生中,性话题的交流频率也很低。整体上,当代大学生的家庭性教育仍然十分匮乏,家庭性教育任重道远。


Tips:


家庭性教育可能带来很显著的**。新近预发表的研究表明,只有当父母与子女很少甚至没有进行性健康交流时,色情内容暴露才会增加无保护性行为发生的可能性。


当亲子之间的性交流很多时,色情内容的使用与青少年更多进行无保护性行为无关。(Wright等,2019)


3.6 对自己家庭性观念的评价



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第20张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第20张



超过2/3的同学认为自己的家庭性观念偏向保守的一端,超过1/3的大学生认为自己的家庭性观念很传统。相比男生,女生感受到的家庭性观念更趋向保守,认为家庭很传统或比较传统的女生比例高于男生,其余选项则均低于男生。


3.7 学校性教育参与情况


2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第21张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第21张



即使到了大学阶段,只有52%的同学曾经在学校里接受过性教育,学校性教育课程还需要全社会的更多关注和努力。


3.8 参加性教育课程时期



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第22张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第22张


本题针对参加过性教育课程的同学提问。可以看到,在小学和中学阶段,约有一半以上的学校没有提供过性教育课程。


3.9 学校性教育满意度


有 23.50%的大学生不确定有无学校性教育,其他同学们对学校性教育的评价是:



2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第23张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第23张



同学们对性教育的整体评价不高,仅约1/3的大学生认为很满意或比较满意。学校性教育任重道远。


Tips:

学校性教育十分重要,但目前我国学生首次接受正规性教育的时间相对较晚。在早期,性教育启蒙可以让孩子保护自己免于性侵害,为孩子健康成长奠定良好的基础。


接着,大多数青少年在校期间都会迎来性活跃时期,也可能会经历第一段恋爱关系和性关系,学校性教育尤为重要。


大学期间,大学生心智和身体更加成熟,高等教育机构也应在全面性教育中扮演重要角色。


3.10 对“性教育会导致更早发生性行为”的看法


2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 第24张 2020年全国大学生性与生殖健康调查报告(上) 两性健康 情趣第24张



家长和老师们总是担心性教育会使得性行为更早发生,但大多数年轻人并不认可这一说法。


Tips:


需要指出的是,联合国教科文组织(UNESCO)、联合国人口基金(UNFPA)等机构回顾了许多证据之后得出的结论是:没有明确证据表明性教育会使初次性行为时间提前,反而有证据表明性教育能够使初次性行为时间推迟,并能取得以下成果:性行为发生频率降低、性伴侣数量减少、危险性行为减少、避孕措施使用增加。(联合国教科文组织等,2018)


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